Pengenalan Kecerdasan Emosional Untuk Mencegah Konflik Dan Perundungan Di SMK N 1 Ciruas
DOI:
https://doi.org/10.35335/lebah.v19i2.453Keywords:
Kecerdasan Emosional, Konflik, Pendidikan Karakter, Perundungan, Siswa SMKAbstract
Kecerdasan emosional merupakan kemampuan individu dalam memahami, mengendalikan, dan mengekspresikan emosi secara tepat, baik terhadap diri sendiri maupun orang lain. Dalam konteks pendidikan, kecerdasan emosional memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa agar mampu berinteraksi secara positif di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Ciruas dengan tujuan untuk memperkenalkan konsep kecerdasan emosional kepada siswa serta memberikan pemahaman tentang cara mengelola emosi dalam menghadapi potensi konflik dan perilaku perundungan (bullying). Metode kegiatan dilakukan melalui pendekatan partisipatif berupa penyuluhan interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi kasus agar peserta lebih mudah memahami penerapan kecerdasan emosional dalam situasi nyata. Hasil kegiatan memperlihatkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai pentingnya pengendalian emosi dan empati dalam membangun hubungan sosial yang sehat di sekolah. Selain itu, peserta juga mampu mengidentifikasi langkah-langkah praktis dalam mencegah konflik dan menolak tindakan perundungan di lingkungan sekitarnya. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal bagi sekolah dalam menanamkan budaya empati dan komunikasi positif di kalangan siswa
References
Aini, N., & Lestari, P. (2022). Pengaruh lingkungan kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan pada perusahaan manufaktur. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 24(3), 177–186. https://doi.org/10.9744/jmk.24.3.177-186
Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). Psicothema, 18(1), 13–25.
Brackett, M. A., & Rivers, S. E. (2014). Transforming students’ lives with social and emotional learning. In J. A. Durlak, C. E. Domitrovich, & T. P. Gullotta (Eds.), Handbook of Social and Emotional Learning (pp. 368–387). Guilford Press.
Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. Bantam Books.
Hidayah, N., & Puspitasari, M. (2020). Peningkatan Kesiapan Kerja Siswa melalui Pelatihan Soft Skill dan Penguatan Kesehatan Mental. Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasi, 5(3), 215-226.
Hidayati, N., & Prasetyo, A. (2020). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku prososial pada siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(2), 95–107. https://doi.org/10.21009/JPPK.062.07
Kusumawardhani, F., & Arifin, A. (2021). Emotional intelligence and academic resilience among vocational school students. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 18(3), 210–222. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i3.30544
Lestari, A. P., & Nurhaliza, R. (2022). Hubungan Antara Self-Awareness dan Kesehatan Mental pada Remaja. Jurnal Psikologi Terapan, 8(2), 101-113.
Mangkunegara, A. P. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2004). Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Psychological Inquiry, 15(3), 197–215. https://doi.org/10.1207/s15327965pli1503_02
Mulyana, A., & Setiawan, E. (2021). Implementasi pembelajaran berbasis kecerdasan emosional untuk mengurangi perilaku agresif remaja. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 87–98. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.40321
Putra, R. A., & Handayani, T. (2021). The effect of work environment and job satisfaction on employee performance in service industries. International Journal of Business and Management Research, 12(2), 55–63. https://doi.org/10.30596/ijbmr.v12i2.4567
Rahmadani, R., & Lubis, S. (2022). Emotional regulation and conflict resolution among adolescents: The role of empathy. Indonesian Journal of Psychological Research, 9(1), 33–47. https://doi.org/10.21009/ijpr.091.04
Rachman, R., & Lestari, W. (2022). Pencegahan perilaku bullying melalui penguatan kecerdasan emosional di sekolah menengah. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(2), 133–141. https://doi.org/10.29210/157700
Rahmawati, N., & Fitria, R. (2023). Emotional intelligence and well-being: Implications for character education in schools. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 14(1), 77–89. https://doi.org/10.24832/jpp.v14i1.33521
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211. https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG
Santoso, B., & Yuliani, N. (2019). Building students’ empathy through emotional literacy education. International Journal of Education and Learning, 5(2), 102–114.
Sari, D. P., & Nugroho, B. (2023). Hubungan antara kepuasan kerja, komitmen organisasi, dan kinerja karyawan di sektor perbankan. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 15(1), 99–110. https://doi.org/10.32493/jimt.v15i1.31245
Suharno, D. (2021). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap penurunan konflik interpersonal siswa sekolah menengah. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 18(1), 44–56. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.29766
Sutrisno, E. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syafitri, L., & Mahmudah, S. (2022). Peningkatan empati siswa melalui pelatihan kecerdasan emosional di sekolah kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengabdian, 7(4), 231–240.
Triana, H., & Yofi, Y. (2021). Pengaruh lingkungan kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan pada PT. Omnitech Global Indonesia. Jurnal Ilmiah Swara Manajemen, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.32493/jism.v1i2.25615
Utami, W., & Handayani, R. (2019). Kecerdasan emosional dan pengaruhnya terhadap perilaku sosial siswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, 7(1), 27–34.
Wahyuni, S., & Rofiq, A. (2020). Pendidikan karakter berbasis kecerdasan emosional: Strategi pencegahan perundungan di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 56–68. https://doi.org/10.24832/jpk.v10i3.237
Wijayanti, S., & Hardika, A. (2020). Developing emotional intelligence in vocational education: A strategy for reducing student conflict. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(3), 255–266.
Yuliana, D., & Nugroho, M. (2023). The role of emotional intelligence in improving classroom climate and student engagement. Journal of Educational Psychology Studies, 12(2), 145–158. https://doi.org/10.1016/j.jeps.2023.02.009
Yusuf, A., & Rahman, H. (2020). Work environment and employee performance: The mediating role of job satisfaction. Asian Journal of Management Sciences & Education, 9(4), 45–53. https://doi.org/10.5281/zenodo.401245
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harry Triana, Kamaludin Kamaludin, Arif Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
