Dampak implementasi kegiatan program Kampus Mengajar dalam mengembangkan literasi dan numerasi di SDN 175788
DOI:
https://doi.org/10.35335/lebah.v18i4.356Keywords:
Kampus Mengajar, Literasi dan Numerasi, Mahasiswa, Merdeka Belajar, Sekolah DasarAbstract
Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar (MBKM) yang berupa asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran disekolah dasar diberbagai Desa/Kota, salah satunya adalah SD Negeri 175788 Janji Pusuk, yang beralamat di Janji Hutanapa, Kec. Parlilitan, Kab. Humbang Hasundutan Prov. Sumatera Utara. Kebaruan dalam penelitian ini diadakan pretest dan postest (AKM kelas) untuk mengukur kemampuan literasi dan numerasi siswa. dan Pada program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses belajar mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah. Selain itu, mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam meningkatkan Literasi dan Numerasi terutama saat pandemik dimana pendidikan di Indonesia bisa terbilang mundur dan harus dikejar untuk memajukannya kembali. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa di SD Negeri 175788 Janji Pusuk yang berjumlah 45 orang. Metode pengumpulan data melalui wawancara, obesrvasi dan dokumentasi. Hasil program ini yakni sebagai penanaman empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan masyarakat yang ada disekitarnya terutama bidang pendidikan, mengasah keterampilan dan problem solving dalam bekerja sama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa, mengembangkan wawasan, karakter dan soft skil mahasiswa serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembagunan nasional. Selama 4 bulan kegiatan Kampus Mengajar meningkatkan rasa percaya diri mahasiswa, pemecahan maslah yang baik, kemampuan berkomunikasi yang baik dan dampaknya terhadap hasil numerasi dan literasi siswa terlihat dari hasil AKM kelas ada peningkatan 30% numerasi dan 35% literasi.
References
Abubakar, Maimun, Hayati, E., Bahri, S., & Putra, I. (2024). The impact of Kampus Mengajar program on the quality of education in primary schools-aceh besar district-Indonesia. AIP Conference Proceedings, 3116(1), 40032.
Al Yakin, A., Muthmainnah, Ganguli, S., Cardoso, L., & Asrifan, A. (2023). Cybersocialization through smart digital classroom management (SDCM) as a pedagogical innovation of “Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)” curriculum. In Digital Learning based Education: Transcending Physical Barriers (pp. 39–61). Springer.
Andari, S., Windasari, W., Setiawan, A., & Rifqi, A. (2021). Student exchange program of merdeka belajar-kampus merdeka (MBKM) in Covid-19 pandemic. JPP (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran), 28(1), 30–37.
Budiman, A. (2023). Implementation of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Curriculum in PETE Study Program. Journal of Physical and Outdoor Education, 5(1), 1–10.
Eriyanti, R. W., Kusumastuti, F., Yumitro, G., Roziqin, A., Dintarini, M., Arrozy, A., Wicaksono, A. P., & Muhibah, S. (2022). Humanistic Literacy: Exploring Education Policies for MBKM (Collegiate Independent Learning) Programs from the Participation of the Academic Community in Indonesia. Education Quarterly Reviews, 5(2), 47–58.
Febrianto, P. T., Maureen, I. Y., & Bachri, B. S. (2023). Evaluation of MBKM Program Implementation in Elementary Schools. Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 16(3), 509–526.
Fuadi, T. M., & Irdalisa, I. (2021). Merdeka belajar kampus merdeka: application in education faculty. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2747–2756.
Gunarso, G., Sandra, L., & Yap, M. (2023). Determinants for participation in independent learning policy and independent campus programs. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(3), 1507–1519.
Hidayah, I., & Marhaeni PA, T. (2016). Reinforcement of Professional Teacher Candidates in Indonesia through Program of Graduates Educating in the Frontier, Outermost, and Disadvantaged Regions (SM-3T). International Journal of Research in Education and Science, 2(1), 166–171.
Ismail, R., Slamat, T. A. H., & Wabula, V. (2024). The Impact of Kampus Mengajar Program on Teaching and Learning. Huele: Journal of Applied Linguistics, Literature and Culture, 4(1), 13–26.
Lestari, S., Fatonahr, K., Halim, A., Aurra, L. M., & Rahmawati, S. (2022). Initiatives and Challenges of The Kampus Mengajar Program to Pursue Freedom to Learn. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 203–210.
Muflihin, M. H., & Warsito, C. (2024). Independent learning policy for quality strategic educational management using IT skills: A case of merdeka campus (MBKM) program in Indonesia. Calitatea, 25(198), 351–360.
Rahman, A., Dwi, W., Zebua, A., Aini, Z., & Putra, F. (2025). POLICY EVALUATION OF INDEPENDENT CAMPUS : ANALYSIS STUDY ON. 7(1), 47–63.
Ramadansur, R., Bastian, A., Rizky, R., Sembiring, A. K., Herdi, H., & Derin, T. (2024). A solution with its own problems: analysing the problems encountered by the “kampus mengajar” program. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(1), 275–285.
Ramdani, R., Agustan, A., & Darmuh, M. M. (2022). Analysis of Program Development, Benefits, and Challenges of Implementing" Kampus Mengajar" in Improving Teaching Skills of Muhammadiyah Makassar University Students. Journal La Edusci, 3(5), 167–173.
Sa’diyah, M., Nurhayati, I., Endri, E., Supriadi, D., & Afrianto, Y. (2022). The implementation of independent learning independent campus: The new paradigm of education in Indonesia.
Salim, A., Rochmadi, T., Kurniasari, Y., Sujono, R. I., Fajri, R. N., Kusumawardani, N., Wahyudi, A., & Mustakim, M. (2022). Lecturers’ and students’ responses toward the implementation of the Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) program at Alma Ata University. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3793–3806.
Sinaga, N. T., Purba, R. A., & Pakpahan, C. (2023). The impact of kampus mengajar program on student literacy culture in elementary school 104296 Sei Belutu. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 5(2), 126–137.
SOESILOWATI, E., LIESNOOR, D., & RUSTAD, S. (n.d.). STRATEGY FOR THE ACCELERATION AND EXTENSION ON ECONOMIC DEVELOPMENT OF ENDE DISTRICT THROUGH TEACHING PROGRAM BY GRADUATE IN THE OUTERMOST, THE BORDER AND THE RETARDED REGION (SM3T). INDEX, 39.
Sumani, S., Kadafi, A., Purnomosasi, L. K. D., & Prasasti, P. A. T. (2022). The impact of “Kampus Mengajar MBKM” on students’ social skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(3), 220–225.
Supriati, R., Dewi, E. R., Supriyanti, D., & Azizah, N. (2022). Implementation framework for merdeka belajar kampus merdeka (mbkm) in higher education academic activities. IAIC Transactions on Sustainable Digital Innovation (ITSDI), 3(2), 150–161.
Weda, S., Sakkir, G., & Sakti, A. E. F. (2023). Students’ English Learning Strategies in Dealing with Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Curriculum in Indonesia: Perceptions and Factors. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 6(2), 343–356.
Wulandari, I. K., & Sutopo, B. (2022). EDUCATIONAL POLICY ANALYSIS: MANAGING INTEGRATED EDUCATION IN KARIMUN REGENCY, RIAU ISLANDS. Current Journal of Management and Social Sciences, 10(1), 25–35.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bena br Ginting, Herlina Simangunsong, Muhammad Rispan Affandi, Dinaria br Sembiring, Christyani Siregar, Hermelina Ekasari Br Tarigan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
